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発達障害の診断を受けたら、勉強はいつ始めるべきか？
発達障害の診断を受けたあと、多くの保護者の方が悩まれることがあります。
「勉強は、いつから始めればいいのか」
結論からお伝えすると、できるだけ早く始めることをおすすめします。
💡早く始めた方がいい理由
理由はシンプルです。
「苦手」が固定される前に止めるためです。
子どもは、できない経験や注意される経験が積み重なると、
「自分は勉強ができない」
「どうせやっても無理」
と思いやすくなります。
この状態になると、ただ勉強が遅れているだけではなく、気持ちの面でも勉強に向かいにくくなってしまいます。
💡「様子見」で起きやすいこと
発達障害の診断を受けたあと、
「もう少し様子を見よう」
「本人のペースに任せよう」
「そのうちできるようになるかもしれない」
と考えることもあるかもしれません。
しかし、様子見が続くと、
・できないまま学年が進む
・授業についていけなくなる
・勉強への苦手意識が強くなる
・やらないのではなく、やれない状態になる
という流れに入ってしまうことがあります。
一度「勉強は嫌だ」「自分にはできない」と感じてしまうと、そこから立て直すには時間がかかります。
💡後から取り戻すのは大変です
たとえば、小学3年生でつまずきが見えた場合でも、実際には小学2年生、小学1年生、場合によっては幼児内容まで戻る必要があることもあります。
学年が上がるほど、本人のプライドや抵抗感も強くなります。
そのため、早く始めるよりも、後から取り戻す方が何倍も時間と労力がかかることがあります。
💡勉強を始めるタイミング
目安はとてもシンプルです。
・発達障害の診断を受けたとき
・保護者の方が違和感を感じたとき
・学校から指摘を受けたとき
・宿題や授業で困りごとが出てきたとき
そのタイミングが、学習サポートを始めるタイミングです。
「まだ早いかな」と思う時期こそ、実は始めやすい時期でもあります。
💡幼児・小1で大切にしたいこと
幼児さんや小学1年生の場合、最初から難しい勉強をする必要はありません。
まずは、
・短時間座る習慣
・音読
・ひらがな、カタカナ
・数の理解
・鉛筆を持つ習慣
・最後までやり切る経験
など、学びの土台を作ることが大切です。
大切なのは、長時間頑張らせることではありません。
できることを少しずつ増やすことです。
💡小学生で大切にしたいこと
小学生になると、学習内容は少しずつ積み上がっていきます。
そのため、
・学校内容をきちんと理解する
・分からない部分はすぐに戻る
・同じ内容を繰り返す
・できた状態で終わる
・苦手を放置しない
ことが大切です。
特に発達特性のあるお子さんの場合、理解の仕方や定着のペースに個人差があります。
だからこそ、その子に合った方法で、無理なく積み上げていく必要があります。
💡一番大切なのは、保護者の認識です
発達障害の診断を受けたあと、勉強を進めるうえで大切なのは、保護者の方の認識です。
・特性があることを受け止める
・今までと同じやり方では難しいことを理解する
・その子に合った方法を探す
・早く動くと決める
ここが整うと、子どもの変化は早くなります。
発達特性があるから勉強ができない、ということではありません。
大切なのは、その子に合ったやり方で始めることです。
💡まとめ
発達障害の診断を受けたら、勉強はできるだけ早く始めることをおすすめします。
早く始めることで、
・苦手意識が固定されにくい
・学習の遅れを小さいうちに整えやすい
・できる経験を積みやすい
・後から取り戻す負担を減らせる
というメリットがあります。
「まだ大丈夫」と様子を見るよりも、早い段階で小さく始めることが大切です。
💡ご相談ください
当塾では、お子さんの特性や現在の学習状況に合わせて、必要な学習の進め方をご提案しています。
「何から始めればいいかわからない」
「学校の勉強についていけるか不安」
「家ではなかなか進まない」
「発達特性に合った勉強方法を知りたい」
このような方は、公式LINEからご相談ください。
「体験希望」
と送っていただければ、現在の状況に合わせてご案内いたします。
